laohai 老海

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cursos

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aulas suspenas na USP a partir de 17 de março de acordo com comunicado CRUESP

políticas públicas e organização da educação básica (POEB) - licenciatura


docente: prof. dr. marcos ferreira-santos, lab_arte - http://www.marcosfe.net
lattes: http://lattes.cnpq.br/1074988266323465 
fapesp: http://www.bv.fapesp.br/pt/pesquisador/87136/marcos-ferreira-santos/ 
e-mail: marcosfe@usp.br
instagram: @marcosfe9
canal no youtube (obras musicais e entrevistas): https://www.youtube.com/channel/UCQFk3u35FrkTgiMQ4vZMi_A
spotify: https://open.spotify.com/album/1bN6wDZCVP6Re9q4lIbXXs

local: sala 130 (lab_arte)
turmas
manhã: 9 às 12 hs
tarde: 14 às 17 hs

livro-base do curso:


FERREIRA-SANTOS, M. & ALMEIDA, R. Antropolíticas da Educação. São Paulo: Képos, 3ª.ed., 2019.
acesso portal livre de livros USP:
http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/318

livro físico em edição anterior: http://editoralacos.com.br/livros.asp?id=26&titulo=Antropol%EDticas%20da%20Educa%E7%E3o
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INDISPENSÁVEL:
- trazer as dúvidas decorrentes da leitura do texto indicado
- perguntar... toda e qualquer dúvida, é uma dúvida ("o erro é um momento epistemológico", paulo freire)
- estou aqui para tentar auxiliar na "formação superior". Entenda-se: raciocínio, reflexão crítica e sensível, comprometimento comunitário e pessoal, criação e expressão próprias

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roteiro dos encontros

04 de março - apresentação inicial, questões de estágios e procedimentos de aula; e introdução à antropolítica
- pessoas companheiras de viagem:


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11 de março - Educação: função social e contexto existencial - perspectiva antropológica: tridimensionalidade da existência

Texto base:
"humanitas: a educação entre as estruturas de poder e a potência existencial" (p.15-28). In: FERREIRA-SANTOS, M. & ALMEIDA, R. Antropolíticas da Educação. São Paulo: Képos, 3a. edição, 2019.
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? - Direito à Educação: as contradições da nova LDB e o movimento das políticas públicas às poéticas públicas

Texto base:
"direito à educação: além do texto e aquém do tecido" (p.29-48) In: FERREIRA-SANTOS, M. & ALMEIDA, R. Antropolíticas da Educação. São Paulo: Képos, 3a. edição, 2019.

- leitura complementar:

CURY, C. R. J. Direito à educação: direito à igualdade, direito à diferença. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 116, p. 245-262, jul. 2002. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0100-15742002000200010&script=sci_arttext&tlng=en

WILLMS, Elni E.; ALMEIDA, Rogério & FERREIRA-SANTOS, M. (2014). A pesquisa como jornada interpretativa: uma leitura metafórica do filme “A lenda do pianista do mar”. Quipus, 3 (1): 117-130, maio. ISSN 2237-8987. Disponível em: http://repositorio.unp.br/index.php/quipus/article/view/700/486
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? - A Educação Brasileira no século XX: heranças coloniais à repressão republicana aos anarquistas

Texto base: "breve história das políticas educacionais no século XX" (p.49-98) In: FERREIRA-SANTOS, M. & ALMEIDA, R. Antropolíticas da Educação. São Paulo: Képos, 3a. edição, 2019.

documentário do coletivo Cinestesia (1995) sobre "Escolas Modernas" (experiências anarquistas de educação no começo do século) com entrevista com Jaime Cubero (1926-1998):


mestrado sobre Jaime Cubero e as experiências anarquistas:
"Jaime Cubero: Uma trajetória de práticas libertárias para a educação ...
Maíra Moraes dos Santos
https://cienciaeanarquismo.milharal.org/files/2013/12/Santos-Maíra.pdf

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? - A Educação Brasileira no século XX: democratização e introdução do tecnicismo nos acordos mec-usaid

Texto base: "breve história das políticas educacionais no século XX" (p.98-118) In: FERREIRA-SANTOS, M. & ALMEIDA, R. Antropolíticas da Educação. São Paulo: Képos, 3a. edição, 2019.
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08 de abril – não haverá aula - recesso
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? - Sobre a Escola: Ensino Fundamental e Ensino Médio

Texto base: "unidade escolar: gestão, projeto pedagógico e educação de sensibilidade" (p.155-173) In: FERREIRA-SANTOS, M. & ALMEIDA, R. Antropolíticas da Educação. São Paulo: Képos, 3a. edição, 2019.

"a organização do ensino médio: impasses e experimentações" (p.185-196) In: FERREIRA-SANTOS, M. & ALMEIDA, R. Antropolíticas da Educação. São Paulo: Képos, 3a. edição, 2019.

"aspectos sociais e antropológicos do cotidiano escolar"(p.145-153) In: FERREIRA-SANTOS, M. & ALMEIDA, R. Antropolíticas da Educação. São Paulo: Képos, 3a. edição, 2019.

FERREIRA-SANTOS, M. (2014). Um quintal e muitas sementes a educadora Therezita Pagani no cinema de Fernanda Heinz. In: ALMEIDA, Rogério de & FERREIRA-SANTOS, M. (org.). Cinema e as possibilidades do real. São Paulo: Képos, p.71-104.

filme: "sementes do nosso quintal", dir. Fernanda Heinz:


filme: "Vocacional: uma aventura humana", dir.: Toni Venturi:

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? - Educação Especial e Gênero na Educação Básica

Texto base: "educação especial e corporeidade na gesticulação cultural" (p.197-206) In: FERREIRA-SANTOS, M. & ALMEIDA, R. Antropolíticas da Educação. São Paulo: Képos, 3a. edição, 2019.

- Leitura complementar:
VIANNA, Claudia & UNBEHAUM, Sandra. Gênero na Educação básica: quem se importa? Educ. Soc., Campinas, vol. 27, n. 95, p. 407-428, maio/ago. 2006. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v27n95/a05v2795.pdf
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? - questões atuais sobre políticas públicas de educação: Lei Federal n.o 9.475/97 (ensino religioso), Lei federal n.o 11.769/08 (ensino de música) e ensino de jovens e adultos

Texto base: "ancestralidade e convivência no processo identitário: história e cultura afro-brasileira e indígena" (p.207-228) In: FERREIRA-SANTOS, M. & ALMEIDA, R. Antropolíticas da Educação. São Paulo: Képos, 3a. edição, 2019.

FERREIRA-SANTOS, M. (2017). Cultura e educação afro-ameríndia: fluxos da experiência na FE-USP. In: ALMEIDA, R. & BECARI, M. Fluxos Culturais. Curitiba: UFPR, p. 28-45

FERREIRA-SANTOS, M.(2010). O sagrado e a religiosidade como jornada psíquica. Diálogo (São Paulo), v.XV, p.8 - 13.
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? - questões atuais sobre políticas públicas de educação: Lei Federal n.o 10.639/03 e 11.645/08 (história e culturas afro-ameríndias) - 1

Texto base: "ancestralidade e convivência no processo identitário: história e cultura afro-brasileira e indígena" (p.207-228) In: FERREIRA-SANTOS, M. & ALMEIDA, R. Antropolíticas da Educação. São Paulo: Képos, 3a. edição, 2019.

FERREIRA-SANTOS, M. (2017). Cultura e educação afro-ameríndia: fluxos da experiência na FE-USP. In: ALMEIDA, R. & BECARI, M. Fluxos Culturais. Curitiba: UFPR, p. 28-45

FERREIRA-SANTOS, M.(2010). O sagrado e a religiosidade como jornada psíquica. Diálogo (São Paulo), v.XV, p.8 - 13.

video: "à sombra de um delírio verde",
The Dark Side of Green, direção: Na Baccaert, Nico Muñoz & Cristiano Navarro. Belgica, Argentina e Brasil, 2011.

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? - questões atuais sobre políticas públicas de educação: Lei Federal n.o 10.639/03 e 11.645/08 (história e culturas afro-ameríndias) - 2 - princípios de sumak kawsay

Texto base: "ancestralidade e convivência no processo identitário: história e cultura afro-brasileira e indígena" (p.207-228) In: FERREIRA-SANTOS, M. & ALMEIDA, R. Antropolíticas da Educação. São Paulo: Képos, 3a. edição, 2019.

FERREIRA-SANTOS, Marcos. A griola Elis Regina: uma minina-Oxum-mulher-Iansã crepuscular. Prefácio In: VALE, Elis Regina Feitosa & FERREIRA-SANTOS, Marcos. Capoeiranças de Elis: poética matrial da ancestralidade em capoeira Angola. São Paulo: FEUSP, selo Galatea, 2019. 432 p. ISBN: 978-85-60944-98-9 (E-book)- DOI: 0.11606/9788560944989. Disponível aqui: http://www.marcosfe.net/a%20griola%20elis%20regina_prefacio.pdf
livro na íntegra: http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/316 

FERREIRA-SANTOS, M. (2018). Sumak Kawsay y Gandhi: diálogos para un vivir colectivo la diferencia em plenitud. In: ALMEIDA, R. & PÉREZ, Tito H. (orgs.). Culturas de paz e educação latino-americana. São Paulo/Bogotá: Galatea, FEUSP/Universidad Santo Tomas, pp. 80-129.
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? - distinção entre professor e mestre artesão

Texto base: "o trabalho do professor: paradigmas, estigmas e enigmas" (p.129-143) In: FERREIRA-SANTOS, M. & ALMEIDA, R. Antropolíticas da Educação. São Paulo: Képos, 3a. edição, 2019.
"dilemas democráticos da educação" In: FERREIRA-SANTOS, M. & ALMEIDA, R. Antropolíticas da Educação. São Paulo: Képos, 3a. edição, 2019.
FERREIRA-SANTOS, M. (coord.); RIBEIRO, Amanda; LIBERTI, Leonardo; LEMOS, Marília; ARENHÖVEL, Sophie & MEDRADO, Vinícius. (2007). Cantos da Educação: mito, antropologia sonora & diversidade na formação docente. São Paulo: FE-USP, Anais da 5a. Semana de Educação: A USP e a formação docente, novembro. Disponível em: http://www3.fe.usp.br/secoes/semana07/completos/mfs1.swf -

FERREIRA-SANTOS, M. (2012). Innovación curricular y enseñanza superior: el arquetipo del maestro-aprendiz en la experiencia de lab_arte. In: VII Cátedra Agustín Nieto Caballero: Practicas innovadoras y reflexivas en educación superior. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, p. 67-74. ISBN 9789588657080. Disponível em: http://issuu.com/catedra_agustinnietocaballero/docs/memorias_2012_catedra_agustin_nieto_caballero#
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? - aprendizagem da morte no trabalho do educador à busca da maestria

Texto-base: FERREIRA-SANTOS, M. Três estações, um encontro e o canto. In: ALMEIDA, Rogério & FERREIRA-SANTOS, M. (Org.). O cinema como itinerário de formação. São Paulo: Editora Képos, p.11-32, 2011
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? – sarau com apresentação e discussão dos trabalhos finais
(música, canto, performance, dança, poesia falada, vídeo-poesia, rádio-novela, epistolografia [carta], escultura, pintura, desenho, fotografia, artesanato, instalação, obra gastronômica, narração de estória, etc...- articulando a experiência do estágio com algum dos temas do curso)
- grupos com mínimo de 10 (dez) pessoas

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leitura complementar sugerida:

literatura afro-ameríndia infanto-juvenil:

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FERREIRA-SANTOS, M. (2005) Crepusculário: conferências sobre mitohermenêutica & educação em Euskadi. São Paulo: Editora Zouk, 2a. ed. - pedidos: http:/www.editorazouk.com.br

ALMEIDA, Rogério & FERREIRA-SANTOS, M. (2014). O cinema e as possibilidades do real: um prólogo ao diálogo. In: ALMEIDA, Rogério & FERREIRA-SANTOS, M. (org.). Cinema e as possibilidades do real. São Paulo: Képos, p.9-18.

OLIVEIRA , R.P. & ADRIÃO, T. (orgs.) (2002). Organização do ensino no Brasil: níveis e modalidades na constituição federal e na LDB. São Paulo: Xamã. - pedidos: http://www.xamaeditora.com.br/

legislação federal:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=content&task=view&id=78&Itemid=221
Organização do ensino estadual:
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/ors_a.php?t=001
Estatísticas:
http://www.inep.gov.br/basica/censo/Escolar/Sinopse/sinopse.asp
Legislação FNDE:
http://www1.fnde.gov.br/home/index.jsp?arquivo=/legislacao_manuais/legislacao.html#eja
Publicações on-line (sistemas de ensino comparados) :
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pol_l.php?t=001
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Roteiros para cinema:
“Território do Brincar”, direção: Renata Meirelles & David Reeks, Instituto Alana, 2015.
“Sementes do Nosso Quintal”, direção: Fernanda Heinz Figueiredo, Aiuê Produtora, 2012.
Entrevista em cinema:
“Terreiros do Brincar”, direção: Renata Meirelles & David Reeks, Instituto Alana, 2017.

Bibliografia sobre cinema e educação:

ALMEIDA, Rogério & FERREIRA-SANTOS, M. (org.) (2014). Cinema e as possibilidades do real. São Paulo: Képos. ISBN 9788583730040
em especial seu prólogo: ALMEIDA, Rogério &FERREIRA-SANTOS, M. (2014). O cinema e as possibilidades do real: um prólogo ao diálogo, p.9-18.

ALMEIDA, Rogério & FERREIRA-SANTOS, M. (org.) (2012). Cinema e contemporaneidade. São Paulo: Képos. ISBN 9788563541604

ALMEIDA, Rogério de & FERREIRA-SANTOS, M. (org.) (2011). O cinema como itinerário de formação. São Paulo: Képos.

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estágio

POEB prevê obrigatoriamente 60 hs de estágio.
▪ A avaliação final dos estágios e disciplina será colaborativa atrabés do sarau
▪ O tema deverá ser escolhido entre os tópicos discutidos no curso e articulado com as experiências de estágio dos componentes do grupo
▪ Novos procedimentos sobre ficha de estágio e carta de apresentação:
A Comissão de Estágios, Estudos Independentes e TCC informa algumas mudanças recentemente implementadas quanto a dois
documentos que regulam a realização dos estágios supervisionados, a saber:
A) Termo de Compromisso: até o momento, os Termos de Compromisso eram disponibilizados em formato pdf por nome do
docente. A partir desse semestre, entrará em vigor um modelo de Termo de Compromisso em arquivo protegido. O Termo encontra-se disponível na página da FEUSP, acessando-se os links: graduação > estágios >
documentos do estágio curricular:
http://www4.fe.usp.br/estagios/documentos-do-estagio-curricular
▪ A Comissão recomenda o seguinte procedimento aos docentes:
▪ ao iniciar o semestre letivo, solicitar que cada aluno acesse o Termo de Compromisso (verificando qual modelo se aplica à sua situação), complete os dados do Termo, imprima e traga ao professor para colher sua assinatura antes de entregá-lo em seu contexto
de estágio. A mudança incide, portanto, somente no preenchimento dosdados pelo aluno, o que passa a ocorrer antes da impressão do
documento. Os demais procedimentos relativos à coleta de assinatura da(o) docente e entrega na instituição para início do estágio permanecem os mesmos.

B) Ficha de Estágio: a ficha de estágio continuará a ser usada por constituir-se importante documento de registro das atividades realizadas pelos estudantes e se encontra disponível na página da FEUSP acessando-se os links: graduação > estágios > documentos do estágio curricular. A mudança implementada pela Comissão consiste na disponibilização de formulário online na página da FEUSP para registro de dados e upload da Ficha de Estágio. A Comissão recomenda o seguinte procedimento aos docentes: solicitar que cada
estudante imprima a ficha de estágio como usualmente tem sido feito, preencha todos os dados conforme orientação do docente e, ao final do estágio, traga a ficha devidamente preenchida para colher a assinatura do
docente. Após coleta da assinatura, o estudante deverá preencher o formulário online e fazer o upload de sua ficha por meio do link
http://www4.fe.usp.br/estagios/registro-da-ficha-de-estagio.

Com o upload da ficha assinada digitalizada, fica garantido o registro do documento pela Seção de estágios e NÃO SERÁ MAIS NECESSÁRIA A ENTREGA DA FICHA DE ESTÁGIO (original ou cópia) ao docente ou Seção de Estágio.
A Comissão de Estágios, Estudos Independentes e TCC reforça que as mudanças supracitadas passarão a entrar em vigor a partir do primeiro semestre de 2019. É extremamente importante ressaltar que as mudanças propostas visam uma melhoria na circulação e no armazenamento de informações úteis sobre as escolas/instituições nas quais os estágios de nossos estudantes são realizados, conforme já apontado em projeto-piloto realizado em algumas turmas no ano de 2018. Em hipótese alguma, tais mudanças interferirão nas propostas e encaminhamentos dos estágios e formas de preenchimento dessas fichas.
Lembramos ainda que o preenchimento do formulário online não constitui pré-requisito para o lançamento de notas e frequências no sistema JupiterWeb, sendo apenas uma forma de registro e armazenamento digital da ficha e da instituição concedente de estágio. De qualquer forma, para eventuais checagens, todos os docentes receberão planilhas com os microdados registrados pelos alunos, onde será possível visualizar as fichas digitalizadas.

▪ Para obter mais informação, clique no item:
▪ Orientações gerais - guia de escolas
Manual do estagiário 
▪ Parâmetros e referencias
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lab_arte - laboratório experimental de arte-educação e cultura

O Lab_Arte – laboratório experimental de arte-educação & cultura é um laboratório didático da FEUSP criado em 2004 por iniciativa dos alunos de Pedagogia para tentar suprir uma importante lacuna nas atividades formativas da instituição a partir de experimentações e vivências nas várias linguagens artísticas, numa perspectiva antropológica, levando em conta a diversidade cultural, étnica e artística.
auditório helenir suano - sala 130 - bloco C - feusp - avenida da universidade, 308

 


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